■松陰塾の床柱に書かれた言葉
「自非讀 萬巻書 安得為 千秋人」
一万冊ほど多くの本を読んで勉強しなければ、
千年の歴史に名を残すような人物になることが
できようか
「自非輇 一己勞 安得致 兆民安」
自身の労を惜しまず、積極的に働く人間でなければ、
どうして天下の人々を安らかにすることができようか
１６０８ 「吉村外喜雄のなんだかんだ」
歴史から学ぶ
「松下村塾／何のために学ぶのか？」
松下村塾は、吉田松陰の叔父・玉木文之進が１８４２年
に、萩城下に設立した私塾です。松陰がこれを引き継い
だのは、１８５６年安政３年の終わり頃と推定される。
当時松陰は、来航した黒船に密航しようとして罪に問わ
れ、生家に蟄居させられていた。
松下村塾は、入塾時の身分の規定はなく、志さえあれば
武士に限らず、町人や僧侶も入門でき、明倫館では学べ
ない足軽や中間の子弟が多かった。
松陰は、教えを乞いに来た者に必ず
『何のために学問をするのか？』と訊ねたという。
『字句の解釈の末節にばかりにこだわる、頭でっかちの
学者になってはいけない』と言い、
『まず実行することだ！ 実務に専念するうちに、
書物に書かれていることの解釈なんて、自然とわかっ
てくるものだ。今何が必用とされ、自分に何ができる
かを、正しく知るために学ぶのだよ』
松下村塾に学ぶ幕末の志士たちは、外国の圧力にどう
対処するか、外国の侵略をいかに排除するかという、
共通の課題を持った攘夷論者が多く、弱体で何も出来な
い幕府よりも、高い権威を持った朝廷を中心に改革しよ
うと考えた。
松陰塾のこの考えが、国を憂う多くの藩士たちに
「自ら成すべきことを行う」という思想をもとに、
第二次幕長戦争における長州藩の、官民一体・挙国体制
の姿になって表れてくるのです。
